God vejledning

skaffer kunder i butikken

Vejledningsindsatsen er en vigtig brik i spillet om at fastholde efterskoleformen. Ny forskningsrapport skal derfor bruges til at forbedre vejledningenEn kvalificeret vejledningsindsats, hvor efterskolerne udnytter de fordele, de har i forhold til at vejlede i uformelle sammenhænge, til at sikre et tæt samarbejde mellem faglærer og vejleder og til at integrere vejledningen i skolens hverdag, er ifølge formand for Efterskoleforeningen, Troels Borring, vigtigt, og måske i særdeleshed når efterskolerne kæmper for at skaffe elever. Han er derfor meget tilfreds med, at ny forskningsrapport viser, at efterskolerne gør en rigtig god indsats på vejledningsområdet. Og han er glad for, at det er meget tydeligt, hvad efterskolerne kan gøre bedre.

»Det ligger lige for, hvad vi kan blive bedre til, og det er noget, som ikke er vanskeligt at tage fat i,« siger Troels Borring. Han ser et forbedret forældresamarbejde, et mindre frafald og en øget professionalisering, som de vigtigste udviklingsområder.

Kvalificeret forældresamarbejde
Troels Borring fortæller, at forældrenes forventninger til efterskolerne ændrer sig i disse år. Derfor er det vigtigt, at skolerne fokuserer på forældresamarbejdet.

»Forældrene skal have en oplevelse af, at de bliver taget alvorligt, bliver taget med i vejledningsprocessen og føler sig sikre på, at deres børn bliver sendt sikkert videre i uddannelsessystemet,« siger Troels Borring og forklarer, at forældrenes tilfredshed er væsentlig, også når foreningen agerer i det politiske system. Han opfordrer derfor skolerne til at arbejde målrettet på at forbedre forældresamarbejdet og meget gerne tænke det sammen med vejledningsindsatsen.

Mindre frafald nødvendigt
Elever, der forlader efterskolerne i løbet af året, har større risiko for at blive glemt i vejledningssystemet end elever i folkeskolen. Troels Borring pointerer, at det er vigtigt, at efterskolerne bliver bedre til at løse denne frafaldsproblematik.

»Vores vejledere gør et rigtig godt stykke arbejde også på dette område, men der er plads til forbedringer,« siger han og fortæller, at efterskolerne er gode til at vejlede elever til gymnasiet, men har dårligere resultater med de elever, som vil videre i andre dele af uddannelsessystemet. Troels Borring ser gerne, at efterskolerne bliver bedre til at følge eleverne, når de forlader efterskolen.

»Mentorordninger, hvor vores vejledere følger eleven helt ud i det næste uddannelsesforløb, kan kvalificere vores arbejde,« siger han.

Vejledningen skal have gode vilkår
En forbedret vejledningsindsats kræver ifølge Troels Borring, at vejlederne kontinuerligt bliver efteruddannet. Han er overbevist om, at en professionalisering er nødvendig også for at fastholde den specielle vejledningsform efterskolerne har.
»Det er min fulde overbevisning, at skoleformen står og falder med vore evner på vejledningsområdet. Dårlig vejledning er lig med færre elever,« siger Troels Borring og opfordrer i den forbindelse skoleledelserne til at give vejlederne de bedste arbejdsbetingelser og at tilskynde til et tæt samarbejde mellem alle ansatte omkring vejledningen.

»Succes er betinget af, at vi gør vejledning til et fælles projekt på skolerne,« siger han.

• Email
• Udskriv
• Del
  • delicious
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Stumble Upon
  • Twitter